“π型人才培养模式”——永无止境的追求 |
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2007年11月27日19:52 来源：院报 200717期 作者：管理系 访问量：2379
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管理系围绕学院“育人为本，崇尚应用”的教育理念培养目标定位，该系根据社会需求和自生发展特点，提出了“一个平台，两个支柱”的“π型人才培养模式”。一个平台：即学生知识、素质、能力协调发展的综合成长培养平台；两个支柱：一个是信息技术实践应用能力；一个是专业自主创新发展能力。
为了学生知识结构的形成，为了培养学生具有适应地方经济建设和社会发展需要的综合知识素养，π型模式的主从复合融合特质主要表现在专业知识体系构建上，三个层面上：一是在专业知识领域的构建上，以管理学科知识领域为主，融合经工理法文等多学科知识领域；二是在专业核心知识的构建上，以专业知识为主，融合相关信息技术知识；三是在专业可选知识体系构建上，则以该专业的类别知识为主，融合管理学其他类别的知识。这几个层面的融合正是基于我院多学科办学格局、信息技术特色，以及多类别管理专业组合布局的办学资源基础。
培养学生具有突出信息技术实践应用能力上，π型模式的融合特质主要体现在课程体系的构建上，如为了突出专业信息技术特色和应用能力，在课程设置中，以信息技术基础课程为主，融合设置专业信息技术课程；在实践教学上，以校内实验室模拟实训为主，融合校外实习基地的实战演练；在专业师资队伍的组建上，以校内双师型专任教师为主，有机结合校外兼职教师。通过多层面的融合，培养具有信息技术类工科院校特色的复合性应用型管理人才。学生专业自主创新发展能力的培养上，π型模式的融合则以学生专业素养和人文素养的共同提升作为重要支撑。
π无限延伸的数字含义，象征着管理系立志以“成于大气、信达天下”的信念，在办好人民满意的高等教育上，一种永无止境追求的精神。
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前一条：我院作为特邀代表参加全国无偿献血志愿服务工作经验交流会 (2007-11-27)
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后一条：立足当前 着眼未来 提供优质服务——图书馆为本科教学服务 (2007-11-27)
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